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姓万女孩子带育取名指南:寓意深远、音韵优美的名字推荐

杨韬媖作者:杨韬媖2026-02-03 12:11:29

为姓万的女孩子取一个带“育”字的名字,不仅是对家族姓氏的传承,更蕴含着父母对女儿成长的美好期许。“万”姓源远流长,既有“万世其昌”的宏大寓意,又自带一份沉稳大气的风范;而“育”字本义为养育、教化,引申为培养、涵育,带有温润而深厚的力量感。将二者结合,需要兼顾音律的和谐、字义的升华以及时代审美的融合。 从音韵角度来看,“万”字为去声(四声),搭配“育”字(通常读作yù,去声)时,若直接连接可能略显平直。因此,中间或末尾加入一个平声字(如阴平、阳平)能形成抑扬顿挫之美。例如“万育涵”,“涵”字阳平,使全名读来流畅婉转;或“万育晴”,“晴”字阳平,增添明亮轻快之感。此外,“育”字亦可作为中间字,如“万育萱”“万育柔”,通过后字的柔美化修饰,平衡整体气质。 在寓意层面,“育”字常与教育、品德相关联,取名时可侧重突出智慧、仁爱或高雅情操。例如“万育知”,寓意培育智慧与真知;“万育慈”,强调慈爱善良的本心;“万育雅”,寄托温文尔雅的风度。若希望名字更具诗意,可借鉴古典文献,如《诗经》中“育”有“长育人才”之典,化用为“万育蓁”(取自“其叶蓁蓁”,喻生机盎然)或“万育笙”(笙为雅乐,象征艺术修养)。 现代取名还需考虑书写的简洁与独特性。避免使用生僻字或笔画繁复的组合,以免造成日常使用的负担。同时,“育”字虽传统,但搭配新颖字眼也能焕发现代活力,如“万育昕”(黎明之光)、“万育瑶”(美玉之意)等。值得注意的是,名字需与姓氏整体协调——万姓本身笔画较少,搭配“育”字(8画)时,可选择笔画适中的字形成视觉平衡,如“万育宁”“万育帆”等结构匀称的名字。 最终,一个优秀的名字应是家庭文化、父母期盼与孩子个性的融合。姓万的女孩子带“育”取名,既可在“育人育德”的厚重中寻找根基,亦可在“钟灵毓秀”的灵动中捕捉诗意,让名字成为陪伴她一生的温暖礼物。

姓万女孩子带育取名

万晋育

拼音五行释意
jìn晋升、晋级,比喻能够到达高处,实现抱负。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晋,来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》,原文:秋,晋赵鞅入于晋阳以叛

万崎育

拼音五行释意
崎岖,地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
崎,来源于袁说友的《宋诗》《过渠江渡》,原文:驱车山路两旬浃,又觉崎岖萃劳苦

万玖育

拼音五行释意
jiǔ琼玖,指美玉。象征冰雪聪明的贤才。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
玖,来源于汪炎昶的《宋诗》《江如松曩用胡敬存韵宠以佳章未及答而先人下世三四载不复作事今次韵以谢》,原文:自藏珠玑箧笥媚,未报璚玖忧虞多

万典育

拼音五行释意
diǎn典则俊雅,形容端庄高雅而标致。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
典,来源于杜甫的《唐诗》《望岳》,原文:邦家用祀典,在德非馨香

万育娥

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
é指女子姿容美好,温柔端庄。
国学点评
育,来源于宋天则的《宋诗》《挽吕东莱先生 其三》,原文:长育恩难报,攀号自失声

万莱育

拼音五行释意
lái老莱娱亲,比喻善良孝顺,扶养父母。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
莱育,来源于岳珂的《宋诗》《宫词一百首 其六○》,原文:藜照何须烦太一,要观数世育台莱

万璨育

拼音五行释意
càn美玉;明亮、灿烂的样子,用作人名意指灿烂、开朗、高贵、典雅之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
璨,来源于苏过的《宋诗》《叔父生日 其三》,原文:形神妙自契,眉目光璀璨

万莆育

拼音五行释意
萐莆,古代传侻中一种表示吉祥的神异的草。象征吉祥如意,安康无忧。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
莆,来源于陈宓的《宋诗》《挽乡守楼宗簿 其二》,原文:忍见归双旐,伤心岂独莆

万望育

拼音五行释意
wàng1、人所敬仰的,有名的,如名望。2、向,朝着,如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
望育,来源于李商叟的《宋诗》《寿周少保》,原文:鲰生颂德无他望,愿与菁莪乐育材

万育昶

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
chǎng指舒畅,畅通的含义;也指白天时间长,用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
国学点评
育,来源于牟巘的《宋诗》《景定甲子理宗尝以颜曾传道配飨下问词臣越咸淳丁卯昉以曾子子思升侑孔庭盖推本先意也先臣所被宸笔藏之私室会军学撤旧庙崇新阁愿得摹刻其上而某固未敢也府教张君遂诗以成之后之观者将有考于斯文谨用韵以谢 其二》,原文:藻有嘉鱼首自颁,师儒乐育士欢颜

万禺育

拼音五行释意
yú,yù,ǒu日近中午为禺,比喻人生风华正茂,精神旺盛。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
禺,来源于刘攽的《宋诗》《省中寄王平甫》,原文:簿领秃千兔,禺中强一餐

万育札

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
zhá比喻心思灵巧,富有文采与情致。
国学点评
育,来源于无名氏的《宋词》《十二时・忆少年》,原文:育群生

万至育

拼音五行释意
zhì指最好的朋友,至亲;也指最高的荣誉,如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
至育,来源于张侃的《宋诗》《嘉定壬午春晚园官送杞菊因取陆天随苏东坡张南轩三赋诵之感事赋诗》,原文:生育秉至性,阴阳顺中权

万莲育

拼音五行释意
lián比喻像莲花一样出淤泥而不染,濯清涟而不妖,品行高洁。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
莲育,来源于韩琦的《宋诗》《康乐园》,原文:疏池育莲芰,表道植杨柳

万颖育

拼音五行释意
yǐng指才能出众,引申为尖端,聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
颖,来源于朱翌的《宋诗》《有感》,原文:退之传毛颖,步骤过迁固

万育翡

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
fěi1、古书上指一种有红毛的鸟,2、矿物,绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹,半透明,有光泽,用作人名意指美貌、纯洁、珍宝之义。
国学点评
育,来源于吴泳的《宋诗》《郫县春日吟 其六》,原文:树桑五亩育鸡豚,器用匏尊老瓦盆

万育瑜

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
指美玉或玉的光泽,用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
国学点评
育,来源于柳宗元的《唐诗》《行路难三首 二》,原文:君不见南山栋梁益稀少,爱材养育谁复论

万庭育

拼音五行释意
tíng审判案件的地方或机构。也指院子、厅堂。用作人名意指光明磊落、幸福如意、吉祥富贵之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
庭育,来源于赵蕃的《宋诗》《杂咏 其二》,原文:育雏并庭宇,用意盖即人

万育淞

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
sōng水名,即淞江;水气凝结成的冰花,用作人名意指纯洁、美丽之义。
国学点评
育,来源于张耒的《宋诗》《天马歌》,原文:降精神马育天驹,足蹑奔风动千里

万育兴

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
xīng,xìng:本义是兴起,起来;也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
国学点评
育兴,来源于度正的《宋诗》《寿制置吴侍郎》,原文:作兴诗书盛乐育,谓之文翁宁非耶

万育璇

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
xuán璇字原是一种美玉的名称,古时又写作“旋”或 “睿”,用作人名意指珍贵、美丽、睿智之义。
国学点评
育,来源于刘克庄的《宋诗》《蚊蝇五言一首》,原文:化工生育尔,岂不甚仁哉

万珂育

拼音五行释意
指玉名,如鸣珂;马笼头的装饰,又称马珂螺,用作人名意指冰清玉洁、富贵吉祥之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
珂,来源于宋祁的《宋诗》《上元观灯纪事》,原文:并珂驰宝铰,分幰鹜彫轮

万惜育

拼音五行释意
舍不得,重视,珍惜,爱惜。用作人名意指重感情、呵护、体贴之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
惜育,来源于许及之的《宋诗》《次韵章君济黄元章二广文种竹建康学宫》,原文:二妙育才如此竹,惜无健笔与长吟

万育梓

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
落叶乔木。木材可供建筑及制造器物之用,用作人名意指生机勃勃、茁壮成长、自强不息之义。
国学点评
育,来源于刘才邵的《宋诗》《题清轩》,原文:鱼龙并育细不遗,龙骧万斛浮若飞

万诚育

拼音五行释意
chéng精诚所至,金石为开,比喻只要专心诚意去做,什么疑难问题都能解决。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
诚育,来源于邵雍的《宋诗》《生男吟》,原文:鞠育教诲诚在我,寿夭贤愚系于汝

万育语

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
yǔ,yù指话语,说话,谈论,议论,辩论,引申为文思敏捷,口才好,如出语成章。用作人名意指活泼开朗、能言善辩、富有文采之义。
国学点评
育语,来源于廖行之的《宋诗》《秋夜读书示谦 其二》,原文:常记吾公诲语存,岂唯抚育念深恩

万育萦

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
yíng指回旋缠绕。引申为牵挂的意思。用作人名意指重感情、婀娜多姿、有魅力之义。
国学点评
育萦,来源于元稹的《唐诗》《哭女樊四十韵》,原文:四年巴养育,万里硖回萦

万椒育

拼音五行释意
jiāo象征性格鲜明,嫉恶如仇。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
椒,来源于李石的《宋诗》《次牟朝佐见赠韵》,原文:乡心竞节物,椒盘已可颂

万育壬

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
rén辛壬癸甲,指一心为公,不拘泥于个人得失。
国学点评
育,来源于陈舜俞的《宋诗》《赠刘道原》,原文:洁身比夷齐,见义勇育贲

万谨育

拼音五行释意
jǐn形容谦虚谨慎,为人小心低调。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
谨育,来源于姚勔的《宋诗》《奉陪蓬莱阁赏雪赋诗谨成二十四韵呈知府龙图侍郎》,原文:不有栗烈谨闭固,安得生育万化兴

万育晰

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
国学点评
育,来源于李廌的《宋诗》《岑使君牧襄阳受代还朝某同赵德麟谢公定潘仲宝皆饯于八叠驿酒中以西王母所谓山川悠远白云自出相期不老尚能复来各人分四字为韵以送之某分得相期不老 其三》,原文:民言荷恩勤,拊育踰父母

万梦育

拼音五行释意
mèng象征生活美好梦幻,幸福无比。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
梦育,来源于陆游的《宋诗》《杂感六首 其六》,原文:梦育小儿女,便有无穷爱

万育憬

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
jǐng憧憬,对未来的美好生活的期待与向往,用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
育,来源于杨简的《宋诗》《慈溪金沙冈歌》,原文:子思不知万物我发育,推与圣人自固蔽

万畅育

拼音五行释意
chàng心情舒畅,无忧无虑。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
畅,来源于曾丰的《宋诗》《绍兴淳熙两朝内禅颂》,原文:决政于堂,靡怀弗畅

万逵育

拼音五行释意
kuí通各方的道路,引申指前景一片美好,用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
逵,来源于张祜的《唐诗》《酬答柳宗言秀才见赠》,原文:任子偶垂沧海钓,戴逵虚认少微星

万徵育

拼音五行释意
zhǐ,zhēng“征”的繁体字,有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育,来源于陈淳的《宋诗》《修学扁大成殿门依敖教韵上赵寺丞》,原文:育才为国寸心丹,修泮时闻锵八鸾

万育爀

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
火赤红貌。泛指红色。
国学点评
育,来源于方逢辰的《宋诗》《田父吟》,原文:山中风土多食糜,两儿止肯育一儿

万希育

拼音五行释意
盼望,希望;稀疏,迎合,稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
希育,来源于宋庠的《宋诗》《故相国沂公建设学官实宠兹土近闻生徒寖盛姑复慰怀因成拙诗一章奉呈州学官因以勉导来者》,原文:育材真孟乐,希圣乃颜徒

万镜育

拼音五行释意
jìng心如明镜,指心里无杂念,对人坦荡荡,就像一面镜子一样光洁干净。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
镜,来源于汪藻的《宋诗》《泊召伯埭》,原文:今朝乱晴景,水镜写霜树

万娣育

拼音五行释意
古代姐姐对妹妹的称呼,用作人名意指貌美、宠爱、伶俐之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
娣,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《闵公》》,原文:闵公,哀姜之娣叔姜之子也,故齐人立之

万育渭

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
wèi1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
国学点评
育渭,来源于晁补之的《宋诗》《鲁直复以诗送茶云愿君饮此勿饮酒次韵》,原文:黄侯发轫日千里,天育收驹自汧渭

万育琢

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
zhuó,zuó雕刻玉石,使成器物,常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
国学点评
育,来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》,原文:能尽物之性,则可以赞天地之化育

万樱育

拼音五行释意
yīng一般指樱桃,借指美人的小口,谓其红润如樱桃。用作人名意指活泼单纯、俏丽、开朗可爱之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
樱,来源于李商隐的《唐诗》《无题四首 四》,原文:何处哀筝随急管,樱花永巷垂杨岸

万梁育

拼音五行释意
liáng栋梁之才,比喻能担当大事的人才。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
梁育,来源于柳宗元的《唐诗》《行路难三首 二》,原文:君不见南山栋梁益稀少,爱材养育谁复论

万育忻

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
xīn开导,启发;明察,心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
国学点评
育,来源于张侃的《宋诗》《五云门外湖田》,原文:后王主生育,讵肯馁一夫

万育媛

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
yuàn,yuán指美女,有才能的美女,也指年轻,用作人名意指美德、花容月貌、姿态优美之义。
国学点评
育,来源于卫宗武的《宋诗》《立春出郊风急有作》,原文:时方尚发育,岂汝当行权

万育纫

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
rèn象征修补缺漏,完善自我,使之完美无缺。
国学点评
育,来源于程珌的《宋诗》《秘阁儒荣堂》,原文:松漠城高沙万里,其下穹庐育此胡

万育纴

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
rèn紝,[如甚切 ],機縷也。从糸壬聲。 紝或从任。
国学点评
育,来源于熊禾的《宋诗》《茶荔谣》,原文:圣化溥涵育,生生浩无涯

万之育

拼音五行释意
zhī之字是一个助词,相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
之育,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》,原文:当武王邑姜方震大叔,梦帝谓己:『余命而子曰虞,将与之唐,属诸参,其蕃育其子孙

万育武

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
指勇猛、刚健、威武有力,与“文”相对的。用作人名意指勇武、刚健、威武之义。
国学点评
育武,来源于米芾的《宋诗》《送王涣之彦舟》,原文:神武乐育天下造,不使敲抨使传道

万馠育

拼音五行释意
hān芳香。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育,来源于苏籀的《宋诗》《春集僧舍一首》,原文:绣川藻野衒嫣姝,练缟秾殷亭育炉

万湲育

拼音五行释意
yuán湲,[王權切 ],潺湲,水聲。从水爰聲。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
湲,来源于裘万顷的《宋诗》《雨后》,原文:新香浮䆉䅉,余润溢潺湲

万筱育

拼音五行释意
xiǎo指细竹子,同“小”,用作人名意指正直、精致、聪明伶俐、谦谦君子之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
筱,来源于姜夔的《宋词》《八归》,原文:无端抱影销魂处,还见筱墙萤暗,藓阶蛩切

万曼育

拼音五行释意
màn曼妙多姿,比喻女子美丽温柔,身姿优美。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
曼,来源于释印肃的《宋诗》《颂古九十八首 其七○》,原文:在处曼曼地,只道无两般

万天育

拼音五行释意
tiān最初指空间,与地相对,后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
天育,来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》,原文:可以赞天地之化育,则可以与天地参矣

万邕育

拼音五行释意
yōng古同“雍”,用于人名意指和睦友好,豁达通畅之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
邕,来源于苏轼的《宋诗》《孔长源挽词二首 其一》,原文:君胜宜为夫子后,林宗不愧蔡邕碑

万璐育

拼音五行释意
美玉,用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
璐,来源于周麟之的《宋诗》《辛酉大雪戏成十诗以千山鸟飞绝万迳人踪灭为韵 其九》,原文:惜此连璐白,涴以鸡犬踪

万育璎

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
yīng1、像玉的石头;2、璎玑意为珠玑,形容珍贵,用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
育,来源于蒋之奇的《宋诗》《奉陪穆父尚书仲至侍郎德和吏部至启圣院》,原文:惟此休祥地,相传庆育时

万筠育

拼音五行释意
yún,jūn本义是指坚韧的竹皮,引申为竹的别称,坚硬,像竹那样正直,用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
筠育,来源于槻伯圜的《宋诗》《大涤洞 其七》,原文:松筠玉美育见长身,琼馆沉沉远楚氛

万育郝

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
hǎo郝隆晒书,比喻人腹中装书,很有学问。
国学点评
育,来源于薛田的《宋诗》《成都书事百韵》,原文:蠢动乘时先养育,菁英届候别陶甄

万璩育

拼音五行释意
古代的一种耳环,用于人名意指精致,玲珑之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
璩,来源于张镃的《宋诗》《题杨诚斋南海朝天二集》,原文:空桑枯竹陶元亮,玉佩琼璩杜拾遗

万遥育

拼音五行释意
yáo指心向远方,如飘遥缭绕;也指对远地的人表示敬仰,如遥仰。用作人名意指敬仰、尊重、光芒万丈之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
遥,来源于林季仲的《宋诗》《有客》,原文:遥遥遗绪,久矣弗敭

万育榭

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
xiè水榭歌台,用于人名意指意指生活高雅,富有兴致,生活幸福之义。
国学点评
育,来源于沈与求的《宋诗》《观网鱼》,原文:大鱼巳得小鱼弃,要使遗育充陂塘

万允育

拼音五行释意
yǔn1、认可,许可;2、公正,得当,如公正廉明;3、诚实,真实,如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
允育,来源于刘敞的《宋诗》《魏京诗 其四》,原文:匪允服之,亦保育之

万淇育

拼音五行释意
水名,引申为清爽,幸福,甜蜜等。用作人名意指文静、美满、甜美之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
淇,来源于储光羲的《唐诗》《采莲词》,原文:独往方自得,耻邀淇上姝

万育凡

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
fán入圣超凡,超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
国学点评
育凡,来源于吕巖的《唐诗》《沁园春》,原文:是真元孕育,有仙风道骨,岂是凡胎

万茯育

拼音五行释意
比喻养心安神,悠闲淡然。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
茯,来源于石介的《宋诗》《游灵泉山寺》,原文:石上生苔藓,岩阿长茯苓

万育臻

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
zhēn指达到,来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
国学点评
育臻,来源于无名氏的《宋诗》《仙迹巖题诗二十三首 佑圣殿》,原文:化育黎民臻大道,安宁家国享长年

万竹育

拼音五行释意
zhú本义是指竹子,或者是一种竹制品。用作人名意指气节、超凡脱俗、刚正不阿之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
竹育,来源于宋徽宗的《宋诗》《上清乐 其一》,原文:紫清天上育华林,绛实朱柯竹叶深

万育盂

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
覆盂之安,指稳固,不可动摇。比喻生活稳定安定,没有大变动。
国学点评
育,来源于邹浩的《宋诗》《次韵和端夫喜望之祈雪有应》,原文:化育知难诘,形容岂易描

万觅育

拼音五行释意
寻觅,比喻努力追求、积极探求,学无止境。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
觅,来源于戴复古的《宋诗》《郭伯秀约联骑春游不去有诗》,原文:好花如可折,觅取数枝看

万育缨

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
yīng用线或绳等做的装饰品;长带,绳子。后用来比喻责任。用作人名意指有担当、委以重任、积极进取之义。
国学点评
育,来源于陆九渊的《宋诗》《送勾熙载赴浙西盐》,原文:仁哉覆育恩,所恶吏龌龊

万资育

拼音五行释意
财物,钱财;经营工商业的本钱和财产;供给,帮助;智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
资育,来源于不详的《唐诗》《舞曲歌辞 凯乐歌辞 应圣期》,原文:干坤资化育,海岳共休明

万晏育

拼音五行释意
yàn1、安定,安乐,如晏宁晏处;2、温柔,和悦,如言笑晏晏,用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晏,来源于张栻的《宋诗》《和德美韩吏部笋诗》,原文:外美看彪炳,中虚验晏温

万年育

拼音五行释意
nián象征随岁月积累成长,越来越优秀沉稳。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
年育,来源于郑思肖的《宋诗》《和文丞相六歌 其四》,原文:母后父死十五年,教我育我恩不浅

万育秭

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
比喻财源广进,生活富足,充裕之义。
国学点评
育,来源于释宗印的《宋诗》《偈颂八首 其七》,原文:育王门下,正令重行

万芷育

拼音五行释意
zhǐ指香草,是草本植物,如白芷;也指清美的香草,如清芷。用作人名意指高尚、聪慧、文雅之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
芷育,来源于朱长文的《宋诗》《少章过吴门宠示淳夫子瞻唱和并惠山寄少游之什俾余继作辄次二公韵以寄之》,原文:怜君似兰芷,长育瑶山阿

万育飔

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
颸,[息茲切 ],涼風也。从風思聲。
国学点评
育,来源于孙应符的《宋诗》《应符生日大人作诗以示恭次元韵》,原文:未遂功名酬诲育,勉将诚孝信乡邻

万育柃

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
líng柃木,可做染料,用于人名意指生活美满,充满乐趣之义。
国学点评
育,来源于释文礼的《宋诗》《颂古五十三首 其三》,原文:策起眉毛示育王,分明佛面露堂堂

万蓁育

拼音五行释意
zhēn比喻富有活力,生机勃勃。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蓁,来源于佚名,传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《国风》》,原文:桃之夭夭,其叶蓁蓁

万澄育

拼音五行释意
chéng,dèng澄澈、澄明,形容心思单纯。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
澄,来源于陈文蔚的《宋诗》《永邑杨君鉴子明辟斋读书将从事于古人为己之学求斋名于予并欲得一语以示为学之方予谓学虽多端而其要莫先于明善所以子思孟子俱以此开道后学大学格物之训实同出一源故因杨君之请扁以明善且诗以演其义幸毋忽其言之陋云》,原文:表里俱澄澈,断断义理分

万育镌

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
juān镌刻,用于人名意指做事专心,认真仔细,不轻言放弃之义。
国学点评
育镌,来源于于季友的《唐诗》《范处士在育王寺书碑因以寄赠》,原文:按阿育王寺在今浙江鄞县阿育王山中,此诗及后范的酬和诗附镌于《阿育王里常住田碑》后

万婧育

拼音五行释意
jìng指苗条美好,美女,也形容有才能,用作人名意指貌美、有气质、才华横溢之意。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育,来源于吕巖的《唐诗》《沁园春》,原文:是真元孕育,有仙风道骨,岂是凡胎

万鉴育

拼音五行释意
jiàn鉴前毖后,指把过去的错误引为借鉴,以后谨慎行事,避免重犯。比喻懂得吸取教训,总结经验。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
鉴育,来源于宋真宗的《宋诗》《赐知贡举钱惟演》,原文:伫伸衡鉴裁深念,允协菁莪乐育诗

万潜育

拼音五行释意
qián隐在水面下活动,隐藏的,秘密地,深,沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
潜育,来源于崔黄臣的《宋诗》《和陈述古仙居巖老堂诗》,原文:潜心富仁智,育德审盈虚

万燏育

拼音五行释意
火光貌。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
燏,来源于周南的《宋诗》《山居》,原文:燏火烧乌桕,敲冰煮石楠

万育白

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
bái洁白纯洁,一尘不染,指心地洁净。
国学点评
育,来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴十年发皇太后册宝八首 太傅奉册宝入门用《圣安》。》,原文:静顺坤仪,圣神是育

万史育

拼音五行释意
shǐ本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程,亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
史,来源于刘克庄的《宋诗》《伏波巖》,原文:谓予诗弗信,君请订诸史

万涟育

拼音五行释意
lián比喻生活平坦,只有一点点涟漪似的小困难。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
涟,来源于王安石的《宋诗》《天童山溪上》,原文:溪水清涟树老苍,行穿溪树踏春阳

万晓育

拼音五行释意
xiǎo1、指天明,天刚亮,拂晓 ;2、指知道、明白、了解、懂得,使人知道清楚之义。用作人名意指乐观、豁达、明理。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晓育,来源于郭祥正的《宋诗》《奉和安中尚书同漕宪登长干塔》,原文:天厨晓送阿育供,海月夜领飞仙朝

万墨育

拼音五行释意
象征才学深厚,文采飞扬。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
墨,来源于洪适的《宋诗》《得二弟消息》,原文:抄得新书策,归时补墨庄

万澜育

拼音五行释意
lán力挽狂澜,比喻能力很强,将危险的局势及时挽回。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
澜,来源于项安世的《宋诗》《登石头山》,原文:城下秋江来万里,独能伸手障狂澜

万育沁

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
qìn沁人心脾,比喻身心舒爽放松,受到熏陶。
国学点评
育,来源于皎然的《唐诗》《奉和陆使君长源夏月游太湖》,原文:始知皇天意,积水在亭育

万舸育

拼音五行释意
本义为土石运输船,后泛指船,“百舸争流”,用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
舸,来源于姜夔的《宋词》《念奴娇》,原文:闹红一舸,记来时、尝与鸳鸯为侣

万育川

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
chuān山止川行,比喻坚不可摧,行不可阻。
国学点评
育,来源于郭祥正的《宋诗》《奉和安中尚书同漕宪登长干塔》,原文:天厨晓送阿育供,海月夜领飞仙朝

万璃育

拼音五行释意
心似琉璃,指心如同琉璃一样透明,纯洁。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
璃,来源于刘弇的《宋诗》《辇下春怀十绝呈赵达夫 其七》,原文:活琉璃涨金明色,闹绮罗成上苑围

万育愿

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
yuàn意为乐意,想要,希望,老实谨慎,恭谨。用作人名意指尽心、恭谨、端庄、礼貌之义。
国学点评
育愿,来源于吕陶的《宋诗》《和鹿鸣燕进士二首 其二》,原文:里有宾兴方启燕,诗称乐育愿升歌

万序育

拼音五行释意
开头的,在正式内容之前的;古代指送别赠言的文字;季节;古代地方办的学校。用作人名意指条理清晰、行成于思、条理清晰之义。
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
序育,来源于朱熹的《宋诗》《斋居感兴二十首 其一七》,原文:圣人司教化,黉序育群材

万育蘅

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
héng杜蘅。多年生草本植物,亦作“杜衡”,比喻君子,贤人,像君子贤人一般高雅廉洁。
国学点评
育,来源于释遵式的《宋诗》《为檀越写弥陀经正信偈发愿文》,原文:覆育羣氓类,我父母眷属

万育楚

拼音五行释意
生养,养活,抚养,教育;教导,训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
chǔ楚楚不凡,形容才华出众,不同寻常。
国学点评
育楚,来源于槻伯圜的《宋诗》《大涤洞 其七》,原文:松筠玉美育见长身,琼馆沉沉远楚氛

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